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其实，如果问沈一一自己的话。那她一定不会认为自己学习好有什么奇怪的地方。要知道，中国的大学教学课程的安排还是很有规律的。大一和大二其实上的课都是基础课。而专业课是要到大三去上的。而对于理工类学科来说，基础课大家其实都差不多。数学是所有自然科学之母，已经是第二次上大学的沈一一其实就是每天都在复习以前学过的内容而已。而大学物理对于每个理工科的学生而言，也属于通识教育的范畴。这二门绝对基础课。自然是难不倒沈一一的。而这比别的同学多学过一轮的优势，则让沈一一将一些自然科学的最基本的知识点记得更牢固，也理解得更深刻。有这样的优势在手，沈一一自然在学习其他依赖这二门课程的课本时更为得心应手了。这就是一个良性促进的案例。更何况沈一一也不像谭中所预计的那样对于电子学科全无基础。她可是穿越回来的工程师啊。你说后世里做工程的机械工程师，有几个不和电子打交道的？要知道，机电一体化就是新工业革命之后所以世界机械工业发展的共同特征啊。那个工程师沈一一自然也就被逼着在工作之余也花了不小的力气去啃这块骨头。虽然那时啃的结果不怎么明显，但是回过头来相对于这些刚进大学的中学生，同样是高中生的沈一一还是要更有基础一点的。